บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

8 กุมภาพันธ์  2562

🍎 ความรู้ที่ได้รับ 🍎

วันนี้อาจารย์ให้ทั้ง 2 เซคเรียน มาเรียนรวมกัน เพื่อที่จะมาทำกิจกรรมร่วมกัน โดยกิจกรรมมีดังนี้ 

       🍒  กิจกรรม " แนะนำตัวเอง " 🍒

   

     อาจารย์แจกกระดาษให้คนละ 1 แผ่น แล้วให้เราเขียนแนะนำตัวเอง โดยมีหัวข้อกำหนด คือ ครอบครัว ตัวฉัน ความสามารถพิเศษ และ ประโยชน์ของตอนเอง อาจารย์ให้เราเขียนโดยไม้ได้กำหนดว่าให้เขียนออกมาในรูปแบบใดณุปแบบหนึ่ง แต่ให้เราออกแบบเองว่าจะเขียนออกมาเป็นแบบใด เพื่อให้เรา นำเสนอสิ่งที่เป็นตัวเราเอง ออกมาโดยไม่มีข้อกำหนด  

          

          🍒  กิจกรรม " การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ " 🍒

     

     อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน และให้กระดาษปรู๊ฟมากลุ่มละ 1 แผ่นใหญ่ เพื่อให้เราเขียนเกี่ยวกับ วิธีการจัดประสบการทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยกำหนดสิ่งที่ต้องมี 3 สิ่ง คือ  กิจกรรมทางคณิตศาสตร์  สื่อทางคณิตศาสตร์ และ เทคนิคการสอนคณิตศาสตร์  เมื่อกำหนดหัวข้อมาแล้ว ก็จะได้ดังนี้ 

🍇 กิจกรรม 🍇

หลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย ไว้ดังนี้

     👉 1. การนับ เป็นคณิตศาสตร์เกี่ยวกับตัวเลขอันดับแรกที่เด็กรู้จัก เป็นการนับอย่างมีความหมาย เช่น การนับตามลำดับตั้งแต่ 1ถึง 10 หรือมากกว่านั้น

     👉 2. ตัวเลข เป็นการให้เด็กรู้จักตัวเลขที่เห็นหรือใช้อยู่ในชีวิตประจำวัน ให้เด็กเล่นของเล่นเกี่ยว กับตัวเลขให้เด็กได้นับและคิดเอง โดยผู้เลี้ยงดูเด็กเป็นผู้วางแผนจัดกิจกรรม

     👉 3. การจับคู่ เป็นการฝึกฝนให้เด็กรู้จักการสังเกต ลักษณะต่างๆ และจับคู่สิ่งที่เข้าคู่กัน เหมือนกันหรือ อยู่ประเภทเดียวกัน

     👉 4. การจัดประเภท เป็นการฝึกฝนให้เด็กรู้จักการสังเกตคุณสมบัติของ สิ่งต่างๆ ว่ามีความแตกต่าง หรือเหมือนกัน ในบาง เรื่อง และสามารถจัดเป็นประเภทต่าง ๆ ได้

     👉 5. การเปรียบเทียบ เด็กจะต้องมีการสืบเสาะและอาศัยความสัมพันธ์ระหว่างของสองสิ่งหรือมากกว่า รู้จักใช้คำศัพท์ เช่น ยาวกว่า สั้นกว่า หนักกว่า เบากว่า ฯลฯ

     👉 6. การจัดลำดับ เป็นเพียงการจัดสิ่งของชุดหนึ่ง ๆ ตามคำสั่งหรือตามกฎ เช่น จัดบล็อก 5 แท่งที่มีความยาวไม่เท่ากันให้เรียงตามลำดับจากสูงไปต่ำ หรือจากสั่นไปยาง เป็นต้น

     👉 7. รูปทรงและเนื้อที่ นอกจากให้เด็กได้เรียนรู้เรื่องรูปทรงและเนื้อที่จากการเล่นตาม ปกติแล้ว ผู้เลี้ยงดูเด็กยังต้องจัดประสบการณ์ให้เด็กได้เรียนรู้ เกี่ยวกับ วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้า ความ ลึกตื้น กว้างและแคบ

     👉 8. การวัด มักให้เด็กลงมือวัดด้วยตนเอง ให้รู้จักความยาวและ ระยะ รู้จักการชั่งน้ำหนัก และรู้จักการประมาณอย่างคร่าวๆ ก่อน ที่เด็กจะรู้จักการวัด ควรให้เด็กได้ฝึกฝนการเปรียบเทียบและ การจัดลำดับมาก่อน

🍇 สื่อ 🍇

นิทานเรื่อง ลูกหมูเก็บฟืน

          กาลครั้งหนึ่งมีบ้านอยู่สามหลัง หลังที่หนึ่งมีรูปร่างเป็นวงกลม หลังที่สองมีรูปร่างเป็นสามเหลี่ยม และหลังที่สามมีรูปร่างเป็นสี่เหลี่ยม ในบ้านแต่ละหลังมีลูกหมูอาศัยอยู่ หลังละ 2 ตัว หมูแต่ละตัวจะออกไปทำงานทุกเช้า หมูที่อยู่บ้านหลังที่เป็นวงกลมต้องเดินทางไปที่ทำงานซึ่งไกลมาก หมูที่อยู่บ้านสามเหลี่ยมกับสี่เหลี่ยมเดินทางไม่ไกลจากที่ทำงานหมูที่อยู่ บ้านหลังวงกลมเดินทางไปเก็บฟืนในป่า ซึ่งในป่ามีฟืนเยอะแยะเลย เจ้าหมู 2 ตัวนี้ก็เลยเรียกเพื่อนที่อยู่บ้านหลังสี่เหลี่ยมกับสามเหลี่ยมเพื่อมาช่วยเก็บฟืนในป่า หมูทั้ง 6 ตัวช่วยกันนับฟืนที่เก็บได้มีทั้งหมด 10 ท่อน  แล้วหมูก็นำฟืนสามท่อนไปจุดไฟเพื่อทำกับข้าว หมูก็เลยเหลือฟืนทั้งหมด 7 ท่อน  และหมูก็นำฟืน 7 ท่อนที่เหลือเก็บไว้ใช้ในวันต่อไป

          นิทานเรื่องนี้ จะสอนเกี่ยวกับ การนับจำนวน การบวกเลข และสอนในเรื่องของรูปทรงต่างๆให้เด็กๆ 

🍇 เทคนิคการสอน 🍇

     👉 Step 1 สำหรับเด็กอนุบาลที่เพิ่งเริ่มรู้จักคณิตศาสตร์ เกมง่ายๆ เช่น เกมจับคู่เหมือน การต่อบล็อกทรงเรขาคณิตเป็นรูปต่างๆ ให้ได้ความสมดุล การโยงเส้นจับคู่จุดเด่นระหว่างแม่สัตว์กับลูกสัตว์ เพื่อให้เห็นภาพรวมของจำนวน หรือความสมเหตุสมผลอย่างแท้จริงก่อน

     👉 Step 2 การตั้งโจทย์ เช่น 3 + 5 บนกระดาษสมุด อาจยากไปสำหรับเจ้าหนู แต่ถ้าสร้างให้เห็นรูปธรรม เพื่อให้เด็กมองภาพจำนวนที่เกิดขึ้นจริง เช่น แอปเปิ้ล 5 ผล บวกกับส้ม 4 ผล จะทำให้เด็กเข้าใจการบวกหรือการรวมกันมากขึ้น

     👉 Step 3 การแทนค่าเป็นกลุ่มทำให้เด็กเข้าใจและนับเลขได้ง่ายขึ้น เช่น 10 20 30 40....หรือ 5 10 15 20

🍎 คำศัพท์ 🍎

1. Newsprint             กระดาษหนังสือพิมพ์

2. Size of paper         ขนาดของกระดาษ

3. Step                       ขั้นตอน

4. Technique             เทคนิค 

5. Question               โจทย์ปัญหา 

6. Teaching               การสอน

7. Match                   การจับคู่

8. Arrangement        การจัดลำดับ

9. Measurement       การวัด

10. Classification     การจัดหมวดหมู่ 

🍎 การประเมิน 🍎

ประเมินเพื่อน : วันนี้เป็นการเรียนรวมกันของทั้ง 2 เซคเรียน ทำให้ได้เรียนรู้แลกเปลี่ยนความคิดกับเพื่อนมากขึ้น ทำให้ได้รู้จักเพื่อนมากขึ้น

ประเมินตนเอง : วันนี้ได้ร่วมกันทำงานเป็นกลุ่ม ได้แบ่งหน้าที่กัน และช่วยแสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนๆ เป็นสิ่งที่ดีในการทำงานร่วมกัน

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์อธิบายถึงเนื้อหากิจกรรมที่จะทำได้เข้าใจ และ เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้แสดงออกถึงความเป็นตัวของตัวเองได้เต็มที่ 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

25 มกราคม 2562

🌼 ความรู้ที่ได้รับ 🌼

  👽 กิจกรรมการทำสื่อ 👽

📏 อุปกรณ์การทำสื่อ 
1. กระดาษเทาขาวแผ่นใหญ่
2. กรรไกร มีดคัตเตอร์
3. ดินสอ ปากกาเคมีสีต่างๆ
4. ไม้บรรทัด

📏 วิธีการทำ 

👉 ขันตอนที่ 1 : นำกระดาษเทาขาวมาตั้งแบ่งเป็น 4 ส่วนให้เท่าๆกัน เพื่อที่จะแบ่งกับเพื่อนๆ ให้ได้ 4 คน คนละ 1 ชิ้น

👉 ขั้นตอนที่ 2 : นำกระดาษที่ได้มาวัดเป็นช่องสี่เหลี่ยมจตุรัส มีความยาวด้านละ 2 นิ้ว โดนมี 2 แถว แถวละ 10 ช่อง คือจะได้ช่องสี่เหลี่ยมจตุรัส ทั้งหมด 20 ช่อง และทำเหมือนกันอีก 1 ชุด 

👉 ขั้นตอนที่ 3 : นำกระดาษที่เหลือมาทำส่วนต่อไป ซึโดยนำกระดาษที่ขีดเป็นช่องเสร็จแล้วนำมาวางแนบเป็น 3 ช่อง 2 แถว แล้วขีดเส้นนำไปตัดออกจำนวน 2 แผ่น และวัด 2 นิ้ว 2 ช่อง ขีดลงมาตามความยาว สามารถใช้สีเมจิกขีดเพื่อให้เห็นเส้นความชัดเจนของช่อง และเขียน หน่วย และ สิบ ในช่องข้างบน 

👉 ขั้นตอนที่ 4 : นำกระดาษทั้ง 2 แผ่นมาต่อกัน โดยนำกระดาษกาวย่นติดข้างหลังกระดาษแผ่นที่ตัดคือ แผ่นยาวกับแผ่นเล็กให้เชื่อมติดกัน ทำแบบนี้ทั้ง 2 ชุด แล้วนำเทปใสมาติดข้างหน้าระหว่างรอยเชื่อมเหมือนเดิมสามารถพับได้ 

👉 ขั้นตอนที่ 5 : ใช้กระดาษที่เหลือ มาแบ่งครึ่ง จะได้ 2 แถว จากนั้นวัดความยาวให้ได้ช่องละ 2 นิ้ว ก็ได้ได้ แถวละ 10 ช่อง เขียนตัวเลข 0-9 ลงไป ช่องละ 1 ตัวเลข แล้วตัดออก 

💟 สื่อที่ได้ 💟

👽 กิจกรรมที่ 2 👽

     อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มนึงจะมี 13 คน และอีกลุ่มจะมี 14 คน เมื่อแบ่งกลุ่มแล้ว ก็ให้นั่งเป็นวงกลม ภายในวงกลมจะมีดินน้ำมันหลากหลายสี 

จากนั้้น อาจารย์ ให้สมาชิกในกลุ่ม ปั้นดินน้ำมันเป็นรูปผลไม้อะไรก็ได้ มาคนละชนิด เมื่อปั้นเสร็จแล้วให้นำผลไม้ของตนเองมาวางไว้บนสื่อที่เราทำกันไว้ 

     จากนั้น อาจารย์ ให้แบ่งผลไม้ออกเป็น 2 กลุ่ม โดยใช้เกณฑ์อะไรก็ได้ในการแบ่ง กลุ่มของดิฉันใช้ ผลไม่ที่เป็นทรงกลมเป็นเกณฑ์ และ อีกรอบ เราใช้เกณฑ์ ผลไม้ที่มีสีแดงในการแบ่งกลุ่ม 

     จากนั้นอาจารย์ให้นับจำนวน และ เปรียบเทียบกันว่ากลุ่มไหนมีผลไม้มากกว่า โดยวิธีการหยิบออก แบบ 1 ต่อ 1 ถ้ากลุ่มไหนหมดก่อน คือ กลุ่มนั้นมีน้อยกว่า กลุ่มไหนยังเหลือ คือกลุ่มนั้นมีมากกว่า  เพื่อให้เด็กเห็นเห็นภาพได้ชัดเจนมากขึ้น 

👽 คำศัพท์ 👽

1. Fruit                        ผลไม้

2. Mangosteen            มังคุด

3. Manila tamarind     มะขามเทศ

4. Grapefruit               ส้มโอ

5. Number                   จำนวน

6. Plus                         การบวก

7. Minus                      การลบ

8. Shape                      รูปทรง 

9. Sphere                     ทรงกลม

10. Count                    จำนวนนับ

👽 การประเมิน 👽

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ได้อธิบายการทำสื่ออย่างละเอียดทำให้เข้าใจและได้สอน  ปฎิบัติจริงในเรื่องวิธีการสอนคณิตศาสตร์ให้เด็กปฐมวัยทำให้เรียนรู้ได้ดี

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆแต่ละคน ตั้งใจทำสื่อส่วนบางคนทำเสร็จก่อนเพื่อนๆคนอื่นๆ ได้ช่วยกันสอน

ประเมินตนเอง : วันนี้ได้ทำสื่อเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ทำให้รู้ว่าการทำสื่อไม่ยากอย่างที่คิดได้ฝึกทำและทำกิจกรรมปั้นดินน้ำมันได้ฝึกคิด และได้วิธีการสอนให้เด็กๆ เข้าใจได้ง่าย 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

18 มกราคม 2562

🌼 ความรู้ที่ได้รับ 🌼

     ในการเรียนการสอนสำหรับวันนี้อาจารย์ได้อธิบายรายละเอียดของรายวิชาการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยซึ่งทำให้เรารู้ว่าวิชานี้เรียนอะไรบ้าง และงานที่อาจารย์ได้มอบหมายในรายวิชานี้มีอะไรบ้างทำให้เราได้รู้ล่วงหน้าในการเตรียมตัว  สิ่งสำคัญคือทุกคนต้องมี BLOGGER ของตนเอง ซึ่งแต่ละคาบจะต้องบันทึกลงทุกครั้ง และมีการจดคำศัพท์  10 คำ  มีการประเมินในห้องเรียน

     หลังจากนั้นอาจารย์ได้พูดรายละเอียดของบล็อกซึ่งอาจารย์เปิดดูของแต่ละคนและได้บอกว่าควรไปปรับหรือแก้ไขตรงไหนบ้างทำให้ทุกคนได้รู้ของตนเองเพื่อเป็นแนวทางการแก้อย่างถูกต้อง 

🌴 แผนผังความคิด🌴

      อาจารย์ได้ให้กระดาษคนละ 1 แผ่น เพื่อที่จะทำ Mind map หัวข้อเรื่อง  การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยอาจารย์ให้แยกออกมาเป็น  3 หัวข้อหลัก ดังนี้  การจัดประสบการณ์    คณิตศาสตร์   เด็กปฐมวัย  แต่ละหัวข้ออาจารย์ได้บอกแนวทางและช่วยกันคิด  

🌴 การทำงานของสมอง  🌴

      มีนักทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง คือ เพียเจท์  แบนดรูรา   ซึ่งอาจารย์ได้ยกตัวอย่างของนักทฤษฎีเพียเจท์ กล่าวไว้ว่า  แรกเกิด - 2ปี  เด็กใช้ประสาทสัมผัมทั้ง 5 มากที่สุด เด็กมีพฤติกรรมแบบนี้ตือต้องการลงมือกระทำกับวัตถุต่างๆ

🌴 บรรยากาศในห้องเรียน 🌴

🌴 คำศัพท์  🌴

1. Mathematics                            คณิตศาสตร์

2. Experience  arrangement        การจัดประสบการณ์

3. Brain  function                        การทำงานของสมอง

4. Development                          พัฒนาการ

5. Geometry                                รูปทรงเรขาคณิต

6. Learning                                 เรียนรู้

7. Comparison                            การเปรียบเทียบ

8. Learning  by doing                 การเรียนรู้โดยลงมือกระทำ

9. Behavior                                 พฤติกรรม 

10.  mind map                             แผนผังความคิด

สื่อการสอนคณิตศาสตร์

🌻 ตัวอย่างสื่อการสอน 🌻

🌼 สื่อคณิตศาสตร์ 🌼 

✿ นิทาน เรื่อง แบ่งปันกันให้สนุก ✿

     นิทานเรื่องนี้ สอนให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับการนับเลข บวกเลข และลบเลข โดยวิธีการง่ายๆ และมีภาพประกอบเพื่อให้เด็กๆเห็นภาพและนับตามเพื่อง่ายต่อการจดจำ นอกจากนี้ นิทานเรื่องนี้ยังสอดแทรกในคุณธรรมในเรื่องของการแบ่งปัน การมีน้ำใจให้เด็กๆอีกด้วย  

✿ เพลง จับปูม้า ✿

เพลงจับปูม้า เป็นเพลงสำหรับหัดนับเลข 1-10 ที่น่ารักมากๆ มีการชูมือให้เด็กๆ ลองชูมือขึ้นมานับตาม

ตัวอย่างการสอน

😃 สรุปตัวอย่างการสอน 😃 

🌻 ตัวอย่างการสอน 🌻

                                         🌸  เรียนรู้การบวกเลขหนึ่งหลัก ( อนุบาล 2 )🌸

🍀 สรุปตัวอย่างการสอน 🍀

     เด็กอนุบาลเวลาที่เขาเรียน เขาจะยังไม่ใช้ในส่วนของความคิดเยอะเขายังไม่สามารถจินตนาการได้มาก ในการเรียนรู้ของเขาจะใช้ความจำเป็นหลัก การสอนจึงเป็นการทำซ้ำ สอนซ้ำๆให้เขาจำได้ 

วิธีการสอน

     1. เอาเลขมาไว้ในใจ 

     2. ชูนิ้วขึ้นมาให้เท่ากับจำนวนที่เอามาบวก

     3. นับต่อจากเลขที่อยู่ในใจ 

งานวิจัยทางด้านคณิตศาสตร์

🌻 สรุปงานวิจัย 🌻

 🌸การพัฒนาความสามารถการคิดวิเคราะห์พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัยโดยใช้ชุดกิจกรรม 🌸

ชื่อผู้จัดทำ              ประจักษ์ เอนกฤทธิ์มงคล

อาจารย์ที่ปรึกษา    ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. อัญชลี ทองเอม

สาขาวิชา                หลักสูตรและการสอน

ปีการศึกษา             2559

🍀วัตถุประสงค์🍀

1.เพื่อพัฒนาความสามารถการคิดวิเคราะห์พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้ชุดกิจกรรม

2.เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยโดยใช้ชุดกิจกรรมการคิดวิเคราะห์พื้นฐานทางคณิตศาสตร์

3.เพื่อศึกษาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมพัฒนาความสามารถการคิดวิเคราะห์พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

🍀ขอบเขตการวิจัย🍀

 กลุ่มเป้าหมาย : กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือนักเรียนปฐมวัยอายุระหว่าง 5-6 ปี จำนวน 15 คนซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนเศรษฐวิทย์ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์

เนื้อหาทักษะทางคณิตศาสตร์ 5 ด้านดังนี้

2.1. การบอกตำแหน่ง

2.2. การจำแนก

2.3. การนับปากเปล่า 1 - 30

2.4. การรู้ค่ารู้จำนวน 1 - 20

2.4. การเพิ่ม - ลด ภายในจำนวน 1 - 10

✿ตัวแปรต้น✿

 ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

2.1. การบอกตำแหน่ง

2.2. การจำแนก

2.3. การนับปากเปล่า 1 - 30

2.4. การรู้ค่ารู้จำนวน 1 - 20

2.4. การเพิ่ม - ลด ภายในจำนวน 1 - 10

ชุดกิจกรรมการคิดวิเคราะห์

1.การรวบรวมข้อมูล

2.การจัดหมวดหมู่

3.การจำแนกแจกแจง

4.การเรียงลำดับ

5.การเปรียบเทียบ

✿ตัวแปรตาม✿

1.ความสามารถคิดวิเคราะห์พื้นฐานทางคณิตศาสตร์

2.ผลสัมฤทธิ์การเรียนวิชาคณิตศาสตร์

3.ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรม

🍀สรุปผลการวิจัย🍀

จากการใช้ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาความสามารถการคิดวิเคราะห์พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย สามารถสรุปผลได้ดังนี้

1.ผลการพัฒนาความสามารถการคิดวิเคราะห์พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัยโดยใช้ชุดกิจกรรมพบว่าภาพรวมจากการใช้แบบชุดกิจกรรมห้าชุดมีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 จำนวน 12คน คิดเป็นร้อยละ 80 และมีเด็กนักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์จำนวน 3 คนคิดเป็นร้อยละ 20

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการวิเคราะห์พื้นฐานทางคณิตศาสตร์พบว่าภาพรวมจากแบบทดสอบความสามารถในการคิดวิเคราะห์พื้นฐานทางคณิตศาสทั้งห้าชุดมีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 100

3. ผลการศึกษาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมพัฒนาความสามารถการคิดวิเคราะห์พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยพบว่ากิจกรรมมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/ 80 คือ 83.20 / 100

ดูเพิ่มเติม : http://libdoc.dpu.ac.th/thesis/160097.pdf